Investigaciones
La coordinación de Investigaciones tiene como función el direccionamiento de las investigaciones científicas en el área de las Ciencias de la Educación.
En la actualidad el CECES cuenta con 5 líneas de investigación, cada una de estas líneas está asociada a un grupo de investigación coonformado por los investigadores del CECES, colaboradores de nuestor centro y estudiantes de nuestros programas, relacionados con esa área del conocimiento:
- Orientación psicopedagógica de estudiantes en la Nueva Universidad Cubana.
- Vías para evaluar transformaciones de los estudiantes.
- Intervención psicopedagógica y resultados de la acción educativa y político ideológica de los estudiantes.
- Impacto de las transformaciones de los estudiantes.
- Adaptación al cambio, continuidad y correspondencia en los contenidos en el tránsito de la enseñanza preuniversitaria a la ED.
- Pedagogía y Didáctica de la Educación Superior.
- Fundamentación científica del modelo pedagógico de la NUC.
- Fundamentación didáctica del currículo en la NUC.
- Vías y métodos para el desarrollo de una cultura general e integral y formación de valores.
- Formación investigativo laboral de los estudiantes en la NUC.
- La evaluación integral en el PEA y la combinación de estudios.
- Perfeccionamiento e impacto de la enseñanza de la Historia de Cuba en la formación de estudiantes universitarios.
- Didáctica de la semipresencialidad.
- Aprender en la Universidad.
- Formación pedagógica y didáctica de profesores en la NUC.
- Didáctica de las Ciencias Básicas.
- Didáctica del idioma.
- Didáctica de la ingeniería.
- Didáctica de las Ciencias Sociales.
- Didáctica de las Ciencias Económicas.
- Economía de la Educación.
- Posibles transformaciones en los procesos de dirección de las IES.
- Adecuación y desarrollo de teorías y técnicas de dirección a los nuevos requerimientos organizacionales.
- Interrelaciones de la ES con los procesos económicos de los territorios.
- Vías para la utilización de las infraestructuras de las IES.
- Mecanismos de presupuestación y asignación de recursos materiales y financieros de las IES.
- Relaciones de la ES con las administraciones locales.
- Planes de desarrollo de los profesores a tiempo parcial.
- Caracterización del profesor de tiempo parcial y sus necesidades de superación.
- Criterios de calidad en las condiciones de masificación.
- Validación de procesos de acreditación en las IES.
- Conceptualización de la calidad en el amplio acceso.
- Fundamentos científicos de una pedagogía y didáctica empresarial.
- Relación entre formación, aprendizaje organizacional y gestión de conocimientos empresariales.
- Modelos pedagógicos de las empresas, escuelas ramales y universidades corporativas.
- Diseños didácticos de programas empresariales.
- Fundamentos pedagógicos de la formación de directivos territoriales y de empresas.
- Formación de formadores de empresas.
- Sistema de formación (pedagógico) de las empresas.
- Evaluación del impacto de la formación empresarial.
- Tecnologías en la Educación.
- Las TICs en la transformación del proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
- Las TICs en la transformación del proceso de Investigación e Innovación Científico-Tecnológica.
- Las TICs en la transformación del proceso de Extensión Universitaria.
- Las TICs en la transformación del proceso de Gestión y Administración de recursos.
- Las TICs en la transformación del proceso de Conservación e Intercambio de Información / Conocimiento.
- Pedagogía Social y Ambiental.
- Fundamentos pedagógicos de la formación social y ambiental.
- Didáctica para la intervención social y comunitaria.
- Interrelaciones de la sociedad, las instituciones sociales y los procesos de formación social.
- Fundamentos de la formación para una disciplina social y de la convivencia.
- Formación de formadores sociales.
- Fundamentos científicos de una pedagogía y didáctica ambiental.
- Fundamentos de la filosofía y sociología de la educación.
- Fundamentos de la formación de valores en familias y comunidades.
- Pedagogía familiar.
